2021年9月22日 星期三

<線上研習>跨團隊合作的聽語臨床服務與復健:聽語實務人員與醫師攜手共同為聽損者努力

 簡介

聽語臨床服務與復健需要許多不同領域的專業人員,在各自的角色上貢獻所長,而跨團隊成員間也必須時時保持密切的交流溝通,才能攜手合作,共同為聽力損失個案及家庭服務。本次研討會集結了聽語復健團隊中不同角色的成員,分別從基礎、臨床與實務經驗的角度出發,分享彼此的專業,讓其他團隊成員更加能掌握非自身專業,但在工作場域中能夠運用的知識,為個案及家庭提供更優質的服務。

主辦單位

馬偕醫學院聽力暨語言治療學系、馬偕紀念醫院耳鼻喉科、雅文兒童聽語文教基金會

會議日期

2021 年 10 月 17 日(星期日)

會議平台

Microsoft Teams

參加對象

聽力師、語言治療師、聽覺口語師、聽語復健相關專業人員、聽語/特教系學生、耳科醫師

教育積分

台灣聽力語言學會(聽力師、語言治療師專業課程)、台灣耳科醫學會,教育積分申請中

報名資訊

1. 報名時間:即日起至 10 月 6 日(三)止
2. 報名人數:150 人,依報名順序錄取,需完成報名者始可加入線上會議及登錄教育積分
3. 報名費用:免費
4. 報名方式:一律採網路報名,網址 https://bit.ly/3DxZpgZ(10 月 8 日將寄送報名確認email 及線上會議連結)
5. 洽詢窗口:邱小姐 mmhent@gmail.com(郵件標題請包含「10/17 研討會」)

注意事項

1. 尊重演講者,與會者請勿自行錄影、錄音
2. 將不提供紙本講義,會前將以 email 方式提供講義下載連結
3. 當天於線上會議中提供(1)回饋問卷連結、(2)簽到與簽退線上表單連結,需於指定時間內確實完成簽到/簽退,並連線參與至少 2/3 課程時間始可取得教育積分。

議程

09:00 ~ 09:10開場
09:10~10:00聽語人員應知道的分子醫學層面──簡介遺傳性聽障及聽損基因檢測之臨床應用
10:00~10:50聽語人員應知道的分子醫學層面──運用幹細胞科技找尋治療遺傳性聽損患者 SLC26A4 及 GJB2基因變異的方法及藥物
10:50 ~ 11:00休息
11:00 ~12:30學前聽損兒童的社會行為發展及其相關的影響因素
12:30 ~ 13:30午餐
13:30 ~14:30先天性聽障植入人工電子耳者:語音聽知覺表現及其普通學校適應量表之研究
14:40 ~16:10不只是身體安置在普通班的融合教育—談聽覺障礙學生有效溝通的引導與支持
16:10 ~ 16:20休息
16:20 ~16:40 討論與總結

演講題目大綱

1. 【聽語人員應知道的分子醫學層面──臨床醫學:簡介遺傳性聽障及聽損基因檢測之臨床應用】
講師:陳姵妤 醫師
聽損基因變異篩檢幫助聽損之診斷、病程預估及治療方針擬定提供多方面的協助。近日基因醫學進步及商業化,基因檢測日益普及,使臨床執業人員得以提供更細緻的個人化醫療。本演講簡介遺傳性聽損、常見聽損基因檢測,以及近日研究在遺傳諮詢之應用。

2. 【聽語人員應知道的分子醫學層面──基礎醫學:運用幹細胞科技找尋治療遺傳性聽損患者 SLC26A4 及 GJB2 基因變異的方法及藥物】
講師:許益超 副教授

現今精準醫學的發展已能確認遺傳性聽損患者的致病基因及突變位點,然而如何進一步找到可能的治療方法或藥物,則是目前許多科學家與醫師正在努力的方向。本演講將介紹運用幹細胞科技為 SLC26A4 基因變異之聽損患者進行藥物篩選的範例,並討論如何為 GJB2基因變異之聽損患者找尋可能的藥物。

3. 【學前聽損兒童的社會行為發展及其相關的影響因素】
講師:朱家瑩 研究員、邱鳳儀教學研發總監

社會能力影響的層面很廣,對於身心健康都有一定程度的影響力,而聽損兒童社會能力一直是學校教師及家長很關注的焦點。本演講將從理論出發,探討聽損兒童的社會能力發展,以及與聽損兒童社會能力有關的因素,例如語言能力、執行功能等,並結合聽覺口語師的實務經驗,討論早期療育對於聽損兒童社會能力發展的影響。

4. 【先天性聽障植入人工電子耳者:語音聽知覺表現及其普通學校適應量表之研究】
講師:褚嘉慧 醫師、林鴻清 教授

本主題將討論接受人工電子耳術後的學語前聽損兒童的 CI 預後成效研究。將呈現三個面向:(1)客觀語音聽知覺能力、(2)客觀語言能力的評估、(3)學校社會行為發展主觀性評估,包含其在國小的功課學習(結果均自認良好或尚可)、與人溝通能力(只有一人覺得不良)及人際互動關係(均自認良好或尚可)。初步認定語音聽知覺能力與學校社會行為發展主觀性評估無正向相關性,亦即有些 MMRT 分數不佳者,其在學校的學習、溝通、人際關係仍不錯。

5. 【不只是身體安置在普通班的融合教育—談聽覺障礙學生有效溝通的引導與支持】
講師:林桂如 研究員、鍾雅婷 聽覺口語師

本次演講主要將由特殊教育的角度出發,首先探討當融合至普通班已然成為多數聽覺障礙學生的安置首選時,身為學前聽語療育工作者,如何將特教服務帶進普通班級中,使所有學生均能獲益;接續分享當聽覺障礙學生走入真實世界,我們該為學生儲備哪些帶得走的溝通技巧,以克服無所不在的噪音、混響、距離等不利溝通的因素。最後,結合雅文基金會的個案教學實務,分享我們一路走來的經驗。

沒有留言:

張貼留言